语文作为高考考试文理科必考的母语学科，对它进行有效的复习备考，需要打造在它是一门学科的基本认识上。任何一门学科，肯定有我们的学科基础，学科细目，学科变化，与常识与变化背后的学科体系、学科原理。同样，作为母语学习的语文学科，也拥有相应的常识逻辑。总体说来，高中三年级语文复习要抓住三个要点，即：常量、变量、理性。 1、常量 常规动作 包括常规常识、常规考试知识点、常规命题形式等，这是一个学科参与应试的构成基础。具体说来，就是要储备足量的语文常识、知识，譬如积累基本的汉字、词汇、成语，短语分类，句子构成及变化，现代文文体及有关常识，文言文文体及有关常识，诗歌的基本种类及答卷维度，汉语基本的写作方法与表达规范等。常量的长期积累是应付高考考试的基本方案之一。 核心：透和全 透就是这类储备的常识要精确，不可以有误差，不可以似是而非，不可以遗留问题，不可以推脱问题，要有重复做、回头看的意识，经典的例题多做几次，重点难题不留夹生饭。全就是要全方位覆盖有关常识，在常识体系构成上要细化、要全方位。建议学生要有条理意识、长远意识，有规划地分解常识、积累常识。在具体操作中，可以以某一本经典教辅资料为依托，其它两三本靠谱资料为辅助，先勾勒体系、打造骨架，再丰富常识，最后呈现完整的常识构造、应试体系。 2、变量 变量是指在常量的基础上要有灵活应付的方法，这种方法分为两个方面。 前瞻性 由于高考考试考查常识的形式灵活，而常量对常识的学会仅仅在于其基本的维度，只能得一个大概的分数，要想决胜高考考试，需要对高考考试有肯定预测。这种预测并非玄学的臆测，而是察看高考考试命题的规律，包括全国高考考试的三套试题和北京、上海、天津、江苏、浙江、山东等共九套试题的异同点，然后科学剖析其难易程度和操作性。 迁移性 解决问题的意识与能力是目前高考考试的重点，而解决问题的能力恰恰是从常识到能力的升华、飞跃，只有完成这种质变才能获得分数。能力是在陌生、复杂的环境下，迅速准确找到问题的症结，并予以解决的素养。高考考试是限时考试，这就需要有时效性；高考考试是学科常识的综合考查，这就决定了问题的复杂性；高考考试常识容量、阅读量都有所增加，这就需要学生有足够的速度与效率；同时，特殊而陌生的考试环境，考试困难程度的未知性，又从心理影响转化到生理影响。多项原因叠加，学生的考试成绩肯定是综合的考量。假如没应付的预案，想得到好成绩比较困难。 3、理性 培养理性思维 人天生是哲学动物，由于总在不一样的现象中总结规律，好应付未知事物。高考考试同样需要大家考虑现象背后的规律性，并做好常识和方法的积累。因此，培养理性思维就看上去特别要紧，它会将学生的碎片化的常识（认识）深化，把零散记忆系统化，从而在遇见新问题时找到适合的解决方法，这正是目前高考考试应该拥有的能力：高考考试语文全国卷从2016年到2017年的转变，已经在多方面提示大家，需要练习学生的理性意识。 练习解题方法 譬如，在阅读论述类文本时，注意梳理其话题的起承转合，论证的逻辑办法，能更好地理解文本、完成答卷；在训练语言运用部分时，注意厘清题干指向，抓住连词、关键字等，能更好地完成逻辑填空或选择；在作文部分，察看题目关键字，剖析材料意旨，找出解析办法，推断命题导向，安排文章结构等。 高考考试语文复习是一个长期而艰巨的任务：在日复1日的高强度的练习中复习学会初高中容易见到的考试知识点、要点，是庞大的工程，同时是对学生心理、生理等综合素质的考验。发现问题、解决问题、弥补漏洞才是要义。与其后悔没在初高中学习阶段学会足够的常识，不如相信教师的经验与引导，平心静气地罗列问题、按部就班地解决问题，做到眼中有问题，心中有条理，手中有办法。 作者：唐中浩 重庆一中高中三年级语文组
